Atividade 2.3
Conhecendo e comentando trabalho dos colegas
Navegar na internet é um dos melhores caminhos a serem percorridos no mundo de hoje. Os hipertextos nos da oportunidade e encontramos tudo que precisamos em pequenos textos e bem esclarecidos. O mais importante e que quando estamos navegando deparando com informações que nos leva a viajar pelo mundo da imaginação. Pois são tantas informações , conhecimentos e descobertas a serem feitas que agente navega além das ondas do mar. Quando estou navegando na internet eu faça grandes viagens e vários conhecimentos, que quando percebo o tempo passou e já e horas de voltar a fazer outras atividades do dia a dia.
sábado, 10 de julho de 2010
Atividade 2.2 B
O que é hipertexto
Hipertexto
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
O que é hipertexto
Hipertexto
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
Atividade 2.2
A navegando em hipertexto sobre hipertexto
Navegar pela pagina doa Wikipédia é muito importante porque lá podemos deparar com muitas noticias deferentes e vários artigos em destaques, eventos recentes enfim varias noticias que para nos serão muito importantes em nosso dia a dia ,coisas que às vezes mie estava passando por nossas cabeças. A Wikipédia contém uma vasta quantidade de informação sobre os mais variados assuntos, podemos explorar vários temas no decorrer de nossas navegações ,lá encontramos muitos artigos que é de nosso interesse, vários textos que irão esclarecer muito nossos conhecimentos é muito irão nos ajudar no decorrer de nossas caminhadas. Quando você entra na página Wikipédia você se perde com tantas noticias que fica difícil retorna novamente ao inicio da pagina.
Eu estou adorando essa idéia de navegar na internet apesar do pouco tempo que tenho ultimamente, mesmo assim estou aprendendo muitas coisas nestas buscas constantes para o meu aprendizado, quantas coisas já aprendi depois que comecei a navegar por esse mar tão imenso que é a nossa internet. Esses Hipertextos são muito bons para nossos conhecimentos no decorrer de nosso dia a dia para desenvolver melhor nossas atividades e nossos trabalhos. Quantas coisas importantes podem encontrar na Wikipédia, cada tema mais esclarecedor do que o outro são temas que me marcarão muito durante essa minha navegação se eu tivesse mais tempo acho que não sairia da frente de um computador para ficar navegando constantemente nos mares da internet . Durante tudo o tempo que naveguei na Wikipédia pode perceber que cada texto lido tem uma informação mais importante do que a outra e que nos leva a enriquecer nossas busca em melhorar nossos conhecimentos e nossos meios de trabalho com nossos alunos e com agente mesmo.
A navegando em hipertexto sobre hipertexto
Navegar pela pagina doa Wikipédia é muito importante porque lá podemos deparar com muitas noticias deferentes e vários artigos em destaques, eventos recentes enfim varias noticias que para nos serão muito importantes em nosso dia a dia ,coisas que às vezes mie estava passando por nossas cabeças. A Wikipédia contém uma vasta quantidade de informação sobre os mais variados assuntos, podemos explorar vários temas no decorrer de nossas navegações ,lá encontramos muitos artigos que é de nosso interesse, vários textos que irão esclarecer muito nossos conhecimentos é muito irão nos ajudar no decorrer de nossas caminhadas. Quando você entra na página Wikipédia você se perde com tantas noticias que fica difícil retorna novamente ao inicio da pagina.
Eu estou adorando essa idéia de navegar na internet apesar do pouco tempo que tenho ultimamente, mesmo assim estou aprendendo muitas coisas nestas buscas constantes para o meu aprendizado, quantas coisas já aprendi depois que comecei a navegar por esse mar tão imenso que é a nossa internet. Esses Hipertextos são muito bons para nossos conhecimentos no decorrer de nosso dia a dia para desenvolver melhor nossas atividades e nossos trabalhos. Quantas coisas importantes podem encontrar na Wikipédia, cada tema mais esclarecedor do que o outro são temas que me marcarão muito durante essa minha navegação se eu tivesse mais tempo acho que não sairia da frente de um computador para ficar navegando constantemente nos mares da internet . Durante tudo o tempo que naveguei na Wikipédia pode perceber que cada texto lido tem uma informação mais importante do que a outra e que nos leva a enriquecer nossas busca em melhorar nossos conhecimentos e nossos meios de trabalho com nossos alunos e com agente mesmo.
UNIDADE II
Atividade 2.1
A navegação em hipertexto e discursão sobre a experiência de navegar livremente
Navegar na internet não é tão simples pois sempre deparamos com coisas que não é do interesse da gente. Se procurarmos certas informações na internet sempre encontramos o que procuramos. A navegação à deriva nos leva a outros lugares e não conseguimos voltar o inicio de nossa navegação. No mar da internet encontramos milhões de ondas (informações) que precisamos definir um rumo para não se perder e cair nas tempestades. Nas minhas navegações já percorri bastantes caminhos diferentes alguns com obstáculos, e outros com sucesso. Quando começo a navegar na internet e tão bom que às vezes eu me perco no tempo e quando percebe a hora já se foi. Há umas infinidades de conteúdos dos mais variados que sempre atende nossos interesses, mas também há outros que pouco nos interessa. Quando navegamos à deriva temos muitas equitações que nos leva as respostas e encontrar um porto seguro.
Atividade 2.1
A navegação em hipertexto e discursão sobre a experiência de navegar livremente
Navegar na internet não é tão simples pois sempre deparamos com coisas que não é do interesse da gente. Se procurarmos certas informações na internet sempre encontramos o que procuramos. A navegação à deriva nos leva a outros lugares e não conseguimos voltar o inicio de nossa navegação. No mar da internet encontramos milhões de ondas (informações) que precisamos definir um rumo para não se perder e cair nas tempestades. Nas minhas navegações já percorri bastantes caminhos diferentes alguns com obstáculos, e outros com sucesso. Quando começo a navegar na internet e tão bom que às vezes eu me perco no tempo e quando percebe a hora já se foi. Há umas infinidades de conteúdos dos mais variados que sempre atende nossos interesses, mas também há outros que pouco nos interessa. Quando navegamos à deriva temos muitas equitações que nos leva as respostas e encontrar um porto seguro.
Atividade 1.8
Divulgando a pesquisa
Após analisar a pesquisa ficou muito claro que os projetos ganharam força nas escolas, os alunos são responsáveis pelas elaborações de seus próprios projetos. Eles te mais autonomia e responsabilidades em realizar seus trabalhos por projetos.
Os professores como os alunos devem trabalhar em forma de projetos.Usando a Internet , o aluno está livre para pesquisar, o que desperta sua autonomia. O Blog, de sua autoria, contribui para o crescimento da auto-estima, bem como para a visão de seu futuro, autodeterminação e realização pessoal. As salas de aula tomaram um formato diferente do tradicional, com as carteiras dispostas em círculos e em grupos. A interação com os professores melhorou, aprimorando a comunicação pessoal e virtual do aluno. O aluno é motivado a pesquisar e encontrar respostas, com estímulo à escrita e à leitura. Por meio dos softwares, todos ampliaram seus conhecimentos de aplicações multimídia.
Hoje quase todos os alunos estão mais aptos a trabalhar realizando os trabalhos por meio de projetos.
Divulgando a pesquisa
Após analisar a pesquisa ficou muito claro que os projetos ganharam força nas escolas, os alunos são responsáveis pelas elaborações de seus próprios projetos. Eles te mais autonomia e responsabilidades em realizar seus trabalhos por projetos.
Os professores como os alunos devem trabalhar em forma de projetos.Usando a Internet , o aluno está livre para pesquisar, o que desperta sua autonomia. O Blog, de sua autoria, contribui para o crescimento da auto-estima, bem como para a visão de seu futuro, autodeterminação e realização pessoal. As salas de aula tomaram um formato diferente do tradicional, com as carteiras dispostas em círculos e em grupos. A interação com os professores melhorou, aprimorando a comunicação pessoal e virtual do aluno. O aluno é motivado a pesquisar e encontrar respostas, com estímulo à escrita e à leitura. Por meio dos softwares, todos ampliaram seus conhecimentos de aplicações multimídia.
Hoje quase todos os alunos estão mais aptos a trabalhar realizando os trabalhos por meio de projetos.
Atividae 1.7
Experiências desenvolvidas com Projetos
Com o uso do Classmate PC, os Projetos de Aprendizagem ganharam força. Cada aluno é responsável pela elaboração de um projeto, escolhendo um tema e procurando as respostas para a pergunta escolhida. Dessa forma, o aluno tem mais autonomia e senso de responsabilidade, mas sempre orientados pelos professores.
Os professores descreveram a estratégia de ensino em pilares, baseados nos Projetos de Aprendizagem:
Aprender a ser: com a Internet não bloqueada, o aluno está livre para pesquisar, o que desperta sua autonomia. O Blog, de sua autoria, contribui para o crescimento da auto-estima, bem como para a visão de futuro, autodeterminação e realização pessoal.
Aprender a conviver: as salas de aula tomaram um formato diferente do tradicional, com as carteiras dispostas em círculos e em grupos. A interação com os professores melhorou, aprimorando a comunicação pessoal e virtual do aluno.
Aprender a conhecer: o aluno é motivado a pesquisar e encontrar respostas, com estímulo à escrita e à leitura. Por meio dos softwares, todos ampliaram seus conhecimentos de aplicações multimídia.
Para atingirem seus objetivos, como o uso livre do Classmate PC nas salas de aula, as escolas traçaram os desafios que enfrentariam. Além a infra-estrutura de Internet sem- fio, providas por empresas parceiras do projeto, as instituições de ensino precisaram reorganizar seus métodos (com a mudança de tempo e espaço), planejar por competências, dar continuidade às iniciativas em ambientes virtuais e elaborar projetos com os alunos para viabilizar efetivamente a liberdade no acesso.
Experiências desenvolvidas com Projetos
Com o uso do Classmate PC, os Projetos de Aprendizagem ganharam força. Cada aluno é responsável pela elaboração de um projeto, escolhendo um tema e procurando as respostas para a pergunta escolhida. Dessa forma, o aluno tem mais autonomia e senso de responsabilidade, mas sempre orientados pelos professores.
Os professores descreveram a estratégia de ensino em pilares, baseados nos Projetos de Aprendizagem:
Aprender a ser: com a Internet não bloqueada, o aluno está livre para pesquisar, o que desperta sua autonomia. O Blog, de sua autoria, contribui para o crescimento da auto-estima, bem como para a visão de futuro, autodeterminação e realização pessoal.
Aprender a conviver: as salas de aula tomaram um formato diferente do tradicional, com as carteiras dispostas em círculos e em grupos. A interação com os professores melhorou, aprimorando a comunicação pessoal e virtual do aluno.
Aprender a conhecer: o aluno é motivado a pesquisar e encontrar respostas, com estímulo à escrita e à leitura. Por meio dos softwares, todos ampliaram seus conhecimentos de aplicações multimídia.
Para atingirem seus objetivos, como o uso livre do Classmate PC nas salas de aula, as escolas traçaram os desafios que enfrentariam. Além a infra-estrutura de Internet sem- fio, providas por empresas parceiras do projeto, as instituições de ensino precisaram reorganizar seus métodos (com a mudança de tempo e espaço), planejar por competências, dar continuidade às iniciativas em ambientes virtuais e elaborar projetos com os alunos para viabilizar efetivamente a liberdade no acesso.
Atividade 1.6
Olhando para uma prática
"A série Tecnologias digitais na educação pretende discutir alternativas para o desenvolvimento e o fortalecimento de práticas que utilizam as tecnologias da informação e da comunicação [na escola]".
O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica, e os subsídios para reflexão, ficaram claro que a escola é a principal responsável por ter profissionais responsáveis e competentes que estejam sempre procurando novidades e sendo cada vez mais capacitados para orientar e auxiliar os alunos, sendo que: a educação é alvo de discussão. Por isso, o professor se torna responsável pela formação do aluno, apesar de muitos professores não tem exercido seu papel de forma ideal, demonstrando intransigência e ignorância na função de educar. Concluindo, fica visível que é fundamental que o professor no seu papel de educador tenha consciência que determinadas práticas e atitudes em sala de aula podem refletir péssimos resultados na formação dos seus alunos, não que um professor não tenha que ser rígido com seu aluno, ele deve exercer essa rigidez com capacidade e sabedoria.
Vivemos uma época de grandes desafios no ensino focado na aprendizagem. Vale a pena pesquisar novos caminhos de integração do humano e do tecnológico; do sensorial, do emocional, do racional e do ético; do presencial e do virtual; de integração da escola, do trabalho e da vida.
Caminhamos para uma flexibilização forte de cursos, tempos, espaços, gerenciamento, interação, metodologias, tecnologias, avaliação. Isso nos obriga a experimentar pessoal e institucionalmente a integração de tecnologias audiovisuais, telemáticas (Internet) e impressas.
Olhando para uma prática
"A série Tecnologias digitais na educação pretende discutir alternativas para o desenvolvimento e o fortalecimento de práticas que utilizam as tecnologias da informação e da comunicação [na escola]".
O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica, e os subsídios para reflexão, ficaram claro que a escola é a principal responsável por ter profissionais responsáveis e competentes que estejam sempre procurando novidades e sendo cada vez mais capacitados para orientar e auxiliar os alunos, sendo que: a educação é alvo de discussão. Por isso, o professor se torna responsável pela formação do aluno, apesar de muitos professores não tem exercido seu papel de forma ideal, demonstrando intransigência e ignorância na função de educar. Concluindo, fica visível que é fundamental que o professor no seu papel de educador tenha consciência que determinadas práticas e atitudes em sala de aula podem refletir péssimos resultados na formação dos seus alunos, não que um professor não tenha que ser rígido com seu aluno, ele deve exercer essa rigidez com capacidade e sabedoria.
Vivemos uma época de grandes desafios no ensino focado na aprendizagem. Vale a pena pesquisar novos caminhos de integração do humano e do tecnológico; do sensorial, do emocional, do racional e do ético; do presencial e do virtual; de integração da escola, do trabalho e da vida.
Caminhamos para uma flexibilização forte de cursos, tempos, espaços, gerenciamento, interação, metodologias, tecnologias, avaliação. Isso nos obriga a experimentar pessoal e institucionalmente a integração de tecnologias audiovisuais, telemáticas (Internet) e impressas.
Atividade 1.5
Conhecendo uma experiênçia
A TV Escola é um canal de televisão do Ministério da Educação que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores da rede pública. Os principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorização dos professores da rede pública, o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade do ensino. A TV escola fornece o subsídios aos estabelecimentos escolares, do equipamento tecnológico necessário que constituem importantes iniciativas, sendo o Ministério da Educação, a União e os Estados parceiros necessários para o desenvolvimento da informática nas escolas de ensino fundamental e médio.
A TV Escola passa programas culturais que podem auxiliar os alunos em sua vida escolar. E um meio inteligente de estudar, por isso que muitas escolas têm fitas e arquivadas da TV Escola e passam documentários dela para os alunos, oportunizando estudos, reflexões e aplicações de idéias, conteúdos na sala de aula. Para preparamos uma sessão de vídeo é preciso termos alguns cuidados: selecionar, exibir filme e atividades posteriores. È preciso planejar de acordo com a realidade e conteúdos que estão sendo trabalhados. Desta forma o professor vai inovar as aulas, envolver os alunos neste espaço de aprendizagem.
A TV Escola é dividida em faixas: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio. O Salto Para o Futuro e Escola Aberta. E destinada a cursos para a formação continuada de educadores. Utilização de vídeos para trabalhos de avaliação do aluno e de grupos de alunos; revitalização da biblioteca e aproximação escola-comunidade. O Salto para o Futuro tem como proposta a formação continuada de professores de ensino fundamental e médio. O Salto para o Futuro é interativo e se tornou referência para professores e educadores de todo o país. O programa utiliza diferentes mídias - televisão, internet, fax, telefone e material impresso - no debate de questões relacionadas à prática pedagógica e à pesquisa no campo da educação.
A TV Escola passa programas culturais que podem auxiliar os alunos em sua vida escolar. E um meio inteligente de estudar, por isso que muitas escolas têm fitas e arquivadas da TV Escola e passam documentários dela para os alunos, oportunizando estudos, reflexões e aplicações de idéias, conteúdos na sala de aula. Para preparamos uma sessão de vídeo é preciso termos alguns cuidados: selecionar, exibir filme e atividades posteriores. È preciso planejar de acordo com a realidade e conteúdos que estão sendo trabalhados. Desta forma o professor vai inovar as aulas, envolver os alunos neste espaço de aprendizagem.
A TV Escola é dividida em faixas: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio. O Salto Para o Futuro e Escola Aberta. E destinada a cursos para a formação continuada de educadores. Utilização de vídeos para trabalhos de avaliação do aluno e de grupos de alunos; revitalização da biblioteca e aproximação escola-comunidade. O Salto para o Futuro tem como proposta a formação continuada de professores de ensino fundamental e médio. O Salto para o Futuro é interativo e se tornou referência para professores e educadores de todo o país. O programa utiliza diferentes mídias - televisão, internet, fax, telefone e material impresso - no debate de questões relacionadas à prática pedagógica e à pesquisa no campo da educação.
Tecnologias na Educação :Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade I
Atividade 1.1
Quem sou como professora.
Sou uma professora que procuro ser amiga de meus alunos, e dar toda atenção que eles precisam ter.
Atualmente estou atuado como professora da EJA 1º Segmento. Onde eu procuro fazer o melhor possível para meus alunos, quase todo conteúdo que trabalho com eles, eu pesquiso na internet, pois trabalhar com a EJA agente precisa esta sempre atualizada para que os alunos se interessem mais e aprenda com mais facilidade.
Hoje com tantas novas tecnologias o professor precisa estar sempre atento para consiguir fazer seus projetos cada vezes mais atualizado as novas mudanças que estão vindo por ai.
Para mim trabalhar na EJA esta sendo uma experiência muito grande, pois para trabalhar com eles precisa sempre estar buscando coisas novas pois são alunos que querem aprender e estão ansiosos para recuperar o tempo perdido, então quando eu levo as atividades para eles e falo que pesquisei na internet eles sente que estão aprendendo, e adora quando fazem uma atividade pesquisada na internet, eu acho que o material que eu pesquiso na internet gera mais resultado do que os que tiram dos livros, na internet tem mais opções de como trabalhar com nossos alunos.
Estou adorando trabalhar com os alunos da EJA pois sempre trabalhei com a Educação Infantil, para me esta sendo uma experiência muito grande de trabalho, pois cada aluno tem uma papel especial em minha vida e cada um deixa uma marca diferenciada, eu tenho um amor especial para cada um deles.
Hoje quando a vejo sinto que esses alunos que passou em minhas mãos são muito importantes para nossa sociedade. Agradeço muito a Deus por ele ter me dado à oportunidade de ser professora e sei que ele sempre estará me ajudando a seguir esta jornada de vida que e muito importante para mim.
Sou uma professora que procuro ser amiga de meus alunos, e dar toda atenção que eles precisam ter.
Atualmente estou atuado como professora da EJA 1º Segmento. Onde eu procuro fazer o melhor possível para meus alunos, quase todo conteúdo que trabalho com eles, eu pesquiso na internet, pois trabalhar com a EJA agente precisa esta sempre atualizada para que os alunos se interessem mais e aprenda com mais facilidade.
Hoje com tantas novas tecnologias o professor precisa estar sempre atento para consiguir fazer seus projetos cada vezes mais atualizado as novas mudanças que estão vindo por ai.
Para mim trabalhar na EJA esta sendo uma experiência muito grande, pois para trabalhar com eles precisa sempre estar buscando coisas novas pois são alunos que querem aprender e estão ansiosos para recuperar o tempo perdido, então quando eu levo as atividades para eles e falo que pesquisei na internet eles sente que estão aprendendo, e adora quando fazem uma atividade pesquisada na internet, eu acho que o material que eu pesquiso na internet gera mais resultado do que os que tiram dos livros, na internet tem mais opções de como trabalhar com nossos alunos.
Estou adorando trabalhar com os alunos da EJA pois sempre trabalhei com a Educação Infantil, para me esta sendo uma experiência muito grande de trabalho, pois cada aluno tem uma papel especial em minha vida e cada um deixa uma marca diferenciada, eu tenho um amor especial para cada um deles.
Hoje quando a vejo sinto que esses alunos que passou em minhas mãos são muito importantes para nossa sociedade. Agradeço muito a Deus por ele ter me dado à oportunidade de ser professora e sei que ele sempre estará me ajudando a seguir esta jornada de vida que e muito importante para mim.
Assinar:
Postagens (Atom)