Atividade 4.5
"Projeto de trabalho em sala de a integração de tecnologias ao currículo".
Autora(a): Vircimar Gomes Soares
Tema da Proposta: Desenvolvimento de leitura, historia infantil e imagens.
Público Alvo: Alunos da 1ª série do Ensino Médio.
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Desenvolver nos alunos a reflexão, criatividade, senso crítico, interpretação das leituras de imagens e exercício da cidadania. Compreender as diferenças entre Cartum, Charge e histórias em Quadrinhos. Aprender a elaborar uma História em Quadrinhos.
Duração das Atividades: Três aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:Não é necessário conhecimento prévio.
Estratégias e recursos da aula:
Aula 01: Apresentar aos alunos as diferentes formas de transmissão de uma mensagem, enfatizando a importância da compreensão e interpretação das imagens. Lembrar que os significados das imagens podem variar de acordo com o conhecimento, a cultura e a vivência de quem faz a leitura e que desde o tempo das cavernas o homem utiliza as imagens e desenhos para se comunicar até os dias de hoje. Assistir o vídeo de historia infantil.
Vídeos:
Aula 02: Manuseio de revistas e jornais para a constatação através da observação das diferenças entre Cartum, Charge e Histórias em Quadrinhos. Em seguida é dada a explicação dos componentes de uma história em quadrinhos: Texto ou enredo; personagens; vinhetas; letreiros; balões; onomatopéias; recursos gráficos e orientação na construção do personagem através do desenho pedagógico.
Revistas e jornais: Utilização de revistas e jornais como fonte de pesquisa para a percepção das diferenças entre Charge, Cartum e História em quadrinhos e fonte de pesquisa na elaboração de criação de uma história em quadrinhos.
"Projeto de trabalho em sala de a integração de tecnologias ao currículo".
Autora(a): Vircimar Gomes Soares
Tema da Proposta: Desenvolvimento de leitura, historia infantil e imagens.
Público Alvo: Alunos da 1ª série do Ensino Médio.
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Desenvolver nos alunos a reflexão, criatividade, senso crítico, interpretação das leituras de imagens e exercício da cidadania. Compreender as diferenças entre Cartum, Charge e histórias em Quadrinhos. Aprender a elaborar uma História em Quadrinhos.
Duração das Atividades: Três aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:Não é necessário conhecimento prévio.
Estratégias e recursos da aula:
Aula 01: Apresentar aos alunos as diferentes formas de transmissão de uma mensagem, enfatizando a importância da compreensão e interpretação das imagens. Lembrar que os significados das imagens podem variar de acordo com o conhecimento, a cultura e a vivência de quem faz a leitura e que desde o tempo das cavernas o homem utiliza as imagens e desenhos para se comunicar até os dias de hoje. Assistir o vídeo de historia infantil.
Vídeos:
Aula 02: Manuseio de revistas e jornais para a constatação através da observação das diferenças entre Cartum, Charge e Histórias em Quadrinhos. Em seguida é dada a explicação dos componentes de uma história em quadrinhos: Texto ou enredo; personagens; vinhetas; letreiros; balões; onomatopéias; recursos gráficos e orientação na construção do personagem através do desenho pedagógico.
Revistas e jornais: Utilização de revistas e jornais como fonte de pesquisa para a percepção das diferenças entre Charge, Cartum e História em quadrinhos e fonte de pesquisa na elaboração de criação de uma história em quadrinhos.
Atividade: Os aluno devem criação uma história em quadrinhos.
Tema sugerido: Historia em quadrinhos.
Aula 03: Os alunos são levados ao laboratório de informática para assistir um vídio de história em quadrinhos, para que reforcem suas ideias sobre a mesma e em seguida criam suas proprias histórias em quadrinhos, com a utilização do computador, através do software “HagáQuê”, sob a orientação da professora e do orientador tecnológico da escola.
Mídias e Tecnologias a serem utilizadas: Textos, Revistas, Jornais, Vídeos, Datashow, Computadores, Programa Hagaquê, Internet.
Vídio assistido pelos alunos.
Dinâmica da Atividade:
Elaboração da criação de uma História em quadrinhos pelos alunos.
Critérios de Avaliação:
• Contribuição: nas observações sobre as diferenças dos elementos trabalhados e a participação na atividade de criação.
• Qualidade: na articulação das idéias e na apresentação do trabalho.
• Contribuição: nas observações sobre as diferenças dos elementos trabalhados e a participação na atividade de criação.
• Qualidade: na articulação das idéias e na apresentação do trabalho.
Referências do Material Pesquisado:
• Artes – Pranchas de Linguagem Visual, Valdemar Vello, Mônica Colucci e Paula Ariane (Editora Scipione)
• Arte-Linguagem Visual, Bruna Renata Cantele e Ângela Cantele Leonardi (Editora IBEP).
• A Arte de Fazer Arte, Denise Akel Haddad e Dulce Gonçalves Morbin (Editora Saraiva).
• http://www.youtube.com
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